Стебляк, Елена Анатольевна (канд. пед. наук). Мониторинг способности подростков с легкой умственной отсталостью к осмыслению социального окружения и своего места в нем: параметры и индикаторы оценки: сообщение 3 / Е. А. Стебляк. — Текст : непосредственный // Дефектология. — 2021. — №1. — С.27-37. — Библиогр.: с.37.
Источник: Дефектология. — №1, 2021
Аннотация
Научно-методические принципы мониторинга личностных образовательных результатов умственно отсталых обучающихся второго этапа обучения. В качестве целевого ориентира оценки личностных результатов предлагается изучение содержания смысловых образований в структуре деятельности и сознания умственно отсталых обучающихся. Рассматриваются параметры и индикаторы оценки способности у изучаемой категории подростков к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятия соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей. Представлено диагностическое задание для прогнозирования проблем жизнедеятельности, свойственных периодам окончания школы, взросления и старения. №5: Инструменты мониторинга личностного результата образования умственно отсталых обучающихся, состоящего в способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятия соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей. Средства оценки рассматриваются на примере параметра прогнозирования проблем жизненного пути. Предлагаются диагностические листы, критерии и показатели оценки, разработанные с учетом данных эмпирического исследования представлений подростков с УО и ЗПР о жизненном пути человека. Рассматривается процедура фиксации и оценки результатов, типические особенности и примеры выполнения диагностического задания. Приводятся данные о возрастной динамике прогнозирования проблем жизненного пути в условиях отсутствия дискурсивного воздействия, направленного на развитие соответствующих представлений. Начало в: Дефектология. 2020. №4. №5. Продолжение: 2021. №4
