Воронова, М. Н. Коррекция и развитие речевых навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в условиях общеобразовательной школы на базе технологий мультисенсорной речевой биологической обратной связи / М. Н. Воронова // Особые дети в обществе : сборник научных докладов и тезисов выступлений участников I Всероссийского съезда дефектологов (26–28 октября 2015 года) / ред. кол.: О.Г. Приходько, И.Л. Соловьёва. — Москва : АНО «НМЦ «СУВАГ», 2015. — С. 37-40. — Библиогр.: с.40. — папка. «Особые дети» материалы библиотеки (74.3). — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24351852.
Аннотация
Среди речевых расстройств в зависимости от причин их возникновения выделяют речевые нарушения, связанные с поражением нервной системы, с функциональными изменениями центральной нервной системы, с дефектами строения артикуляционного аппарата, а также задержки речевого развития различного генеза, в том числе при педагогической запущенности, соматической ослабленности и т.д. В зарубежной литературе отдельно выделяют термин дисфазия развития, при которой наблюдается отставание экспрессивной речи от навыка понимания языка, при этом экспрессивная речь характеризуется рядом клинических отклонений, не свойственных маленьким детям
