Детальная информация

Целью исследования явилось изучение темпераментальных характеристик эмоциональной реактивности и регуляции у детей с заиканием и без нарушений речи для выявления отличий по шкалам темперамента. Изучено 40 детей 4,8-5,8 лет: с невротической (n=5) и неврозоподобной формами заикания (n=15) и без речевых нарушений (n=20). Оценка показателей эмоциональной реактивности и эмоциональной регуляции осуществлялась с применением переведенного и адаптированного нами опросника для родителей детей 3-7 лет «Опросник изучения поведения ребенка» («Children's Behavior Questionnaire», Rothbart M.K. et al., 2001). Для выявления статистически значимых, дифференцированных данных о различиях в показателях темперамента детей проводился межгрупповой (заикание – норма) и внутригрупповой виды анализа (невротическая и неврозоподобная формы заикания) по шкалам эмоциональной реактивности и регуляции и их подшкалам. Межгрупповой анализ показал достоверное преобладание у детей с невротической формой заикания, по сравнению с детьми без речевых нарушений, отрицательной эмоциональной реактивности (проявления гнева и грусти), значительное снижение способности успокаиваться; у детей с неврозоподобной формой заикания - снижение уровня отрицательной эмоциональной реактивности (заниженный порог страха и дискомфорта) и низкие показатели произвольного контроля. Внутригрупповой анализ выявил повышенные значения большинства показателей отрицательной эмоциональной реактивности у детей с невротической формой заикания, а также более низкие значения показателя положительной эмоциональной реактивности по подшкале «Контактность» у дошкольников с неврозоподобной формой заикания. Результаты исследования имеют значение для понимания возможной связи между темпераментом и определенной клинической формой заикания, а таже для построения персонализированных коррекционных программ при заикании у детей