Тарновская, П. А. Изучение вопроса «здорового питания» в контексте программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни у школьников с интеллектуальными нарушениями / П. А. Тарновская, А. В. Закрепина. — DOI 10.47639/0130-3074_2025_2_61. — Текст : непосредственный // Дефектология. — 2025. — №2. — С. 61-71. — Библиогр.: с.70-71. — режим доступа elibrary (платный). — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=82283191.
Источник: Дефектология. — №2, 2025
Аннотация
Обзор современной базы нормативно-правовых актов и практик, касающихся вопросов и проблем здорового образа жизни (ЗОЖ) у детей школьного возраста; представлен анализ адаптированных рабочих программ начального образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями в контексте темы здоровьесбережения; определено проблемное поле теоретических поисков в области здоровьесберегающего образования данной категории детей. Выявлена фрагментарность содержания тематического планирования и дублирование тем в области здорового питания в программах для детей, осваивающих адаптированные основные образовательные программы варианта 1 (легкая степень интеллектуальной недостаточности); отсутствие связи между знаниями, умениями и жизненными компетенциями в рамках темы «Здоровый образ жизни» (на примере здорового питания). Цель исследования – анализ содержания здоровьесберегающего образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Материал: информационные ресурсы (электронные, библиотечный фонд), охватывающие выделенный возрастной диапазон обучающихся
