Назарова, Наталия Михайловна (1950- ; д-р пед. наук) . История и теоретические основы инклюзивного образования / Н. М. Назарова // Педагогика инклюзивного образования [Текст] : учебник : для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование", 44.03.04 "Профессиональное обучение" (квалификация (степень) "бакалавр") / [колл. авт.: Т. Г. Богданова, А. М. Гусейнова, Н. М. Назарова и др. ; под ред. Н. М. Назаровой]. — Москва, 2017. — С.5-75. — Библиогр.: с.74-75.
Источник: Педагогика инклюзивного образования [Текст]: учебник, 2017
Аннотация
Возникновение идеи совместного (интегрированного) обучения и главные этапы его развития в истории педагогики. Первый, «романтический» этап. Интегрированное обучение в контексте реформаторской педагогики. Социально-правовой этап развития инклюзивного образования. Теоретические основы инклюзивного образования. Основные понятия и категории инклюзивного обучения. Философские основы инклюзии. Этические основы инклюзивного образования. Конструктивизм как методология познания и развития инклюзивныхпроцессов. Принципы инклюзивного образования. Зарубежный опыт реализации инклюзивного образования. Состояние и проблемы инклюзивного обучения в России
