02411naa2a2200241 i 450
001 RU\spslb\tifloan\41551
005 20220106122935.2
100 ## $a20170412a2017 k y0rusy50 ca
101 0# $arus
102 ## $aRU
200 1# $aЕсли у ребенка общее недоразвитие речи $fЕ. Ф. Архипова
225 1# $aТеория и практика образования
320 ## $aБиблиогр.: с.43
330 ## $aПроблема общего недоразвития речи у дошкольников (ОНР). Перечислены группы детей с ОВЗ, в которую входит категория детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Характерные особенности четырех уровней речевого развития речи при ОНР. Задачи и содержание работы педагога ДОО с детьми самого тяжелого – первого уровня развития речи. Рекомендации по развитию понимания речи, речевых навыков, речевого репертуара, внимания, памяти, логического мышления у детей с ОНР. При водится сводная таблица звукоподражаний, рассматриваются игровые приемы взаимодействия с ребенком, находящемся на первом речевом уровне развития
461 #1
$1 001 RU\SPSLIB\period1\38578
$1 200 1# $aСовременное дошкольное образование. Теория и практика
$1 210 ## $aМосква $d2007-
463 #1
$1 001 RU\SPSLIB\period1\51985
$1 200 0# $a№2(74) $vС. 38-43
$1 210 ## $d2017
610 1# $aобщее недоразвитие речи ОНР $aтяжелые нарушения речи ТНР $aограниченные возможности здоровья ОВЗ $aинклюзивное обучение $aречи развитие $aречи коррекция
686 ## $2rubbk $a74.37.1
686 ## $2rubbk $a74.37к
700 #1 $aАрхипова $bЕ. Ф. $gЕлена Филипповна $cд-р пед. наук $3RU\SPSLB\authavt\49844
801 #2 $aRU $bSPGBS $c20180824 $gRCR
801 #2 $aRU $b19017049 $c20260227 $gbzbo
998 ## $aесу0ре00000000архи