Покровская, Светлана Викторовна (кандидат психологических наук, доцент МГППУ (Москва, г.)). Из опыта применения музыкотерапевтического подхода в работе по формированию коммуникативной инициативы у детей с ОВЗ / С.В. Покровская, Н.Н. Телышева // Современное дошкольное образование. Теория и практика. — 2017. — №9. — С.21-27. — Библиогр.: с.27. — Полного текста статьи нет в открытом доступе. По ссылке ниже находится аннотация, фрагмент статьи, список литературы, правила использования, стоимость электронной или бумажной версии издания: https://sdo-journal.ru/journalnumbers/pokrovskaya-sv-telysheva-nn-iz-opyta-primeneniya-muzykoterapevticheskogo-podhoda-v-rabote-po-formirovaniyu-kommunikativnoj-iniciativy-u-detej-s-ovz.html. — URL: https://sdo-journal.ru/journalnumbers/pokrovskaya-sv-telysheva-nn-iz-opyta-primeneniya-muzykoterapevticheskogo-podhoda-v-rabote-po-formirovaniyu-kommunikativnoj-iniciativy-u-detej-s-ovz.html.
Источник: Современное дошкольное образование. Теория и практика. — №9, 2017
Аннотация
Цель исследования – обоснованность применения музыкотерапевтических технологий для улучшения адаптивных возможностей детей с расстройствами аутистического спектра и задержкой речевого развития. Суть метода заключается в организации продуктивного взаимодействия ребенка и преодоления его коммуникативных ограничений через включение в работу музыкального инструмента – синтезатора. В статье предлагается апробированная последовательность этапов коррекционных мероприятий, обеспечивающих расширение спектра коммуникативных возможностей ребенка
