01663naa2a2200253 i 450
001 RU\spslb\tifloan\30116
005 20220106122630.4
100 ## $a20130213a2012 k y0rusy50 ca
101 0# $arus
102 ## $aRU
200 1# $aФормирование коммуникативных умений у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью через взаимодействие со сверстниками $fА. В. Мамаева, А. М. Ханьжина
225 1# $aТехнологии коррекционно-развивающей работы
320 ## $aБиблиогр.: с.36
330 ## $aИз опыта работы, примеры упражнений и игр
461 #1
$1 001 RU\SPSLIB\period1\22032
$1 200 1# $aКоррекционная педагогика. Теория и практика $eнаучно-методический журнал
$1 210 ## $aМ. $cИД "Образование плюс" $d2003-
463 #1
$1 001 RU\SPSLIB\period1\36650
$1 200 0# $a№6(54) $vС.32-36
$1 210 ## $d2012
606 1# $2spgbs_sh $aОлигофренопедагогика
610 1# $aшкола 8 вида (нарушение интеллекта) $aмладшая школа $aинтеграция инвалидов $aкоммуникативность $aкоммуникативность развитие $aвзаимоотношения $aсоциализация $aобщение
686 ## $2rubbk $a74.55
700 #1 $aМамаева $bА. В.
701 #1 $aХаньжина $bА. М.
801 #2 $aRU $bSPGBS $c20160621 $gRCR
801 #2 $aRU $b19017049 $c20250128 $gbzbo
998 ## $aфокоум00000000мама
