Артемова, Т. А. Психологические и физиологические причины сниженного уровня интеллекта детей в общеобразовательной школе / Т.А. Артемова, А.В. Ковалева // Дефектология. — 2000. — №1. — С.3-9. — Библиогр.: с.8-9.
Источник: Дефектология. — №1, 2000
Аннотация
Физиологические и психологические причины сниженного уровня интеллекта младших школьников. Лонгитюдное исследование одних и тех же учеников с 1 по 3 класс. Прогноз уровня интеллекта по физиологическим (ЭЭГ) и психологическим показателям (реакция на фрустрацию, уровень тревожности, особенности межличностных и семейных отношений). Предлагаемое исследование показывает, что на уровень интеллектуального развития в большей мере играют показатели морфофункциональной зрелости ЦНС ребенка, чем психологические. Уровень интеллекта тесно связан с возрастом поступления их в первый класс
