Богданова, Тамара Геннадиевна (1952-, д-р психолог. наук). Деятельностный подход в обучении детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха / Т. Г. Богданова, Л. А. Головчиц. — Текст : непосредственный // Дефектология. — 2024. — №5. — С.24-33. — Библиогр.: с. 32-33. — режим доступа elibrary (платный). — DOI: 10.47639/0130-3074_2024_5_24. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=75078393.
Источник: Дефектология. — №5, 2024
Аннотация
Анализ использования деятельностного подхода как одного из основных в системе образования детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха. Реализация федеральных адаптированных образовательных программ (ФАОП) дошкольного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья основана на деятельностном подходе. Благодаря интеграции отдельных образовательных областей, основанной на использовании возможностей всех видов детской деятельности, прежде всего - ведущих, создаются условия для полноценного развития детей с нарушениями слуха. Рассматривается значение деятельности в коммуникативно-деятельностной системе обучения языку детей с нарушениями слуха. Основное внимание в статье уделяется анализу роли различных видов деятельности для психического развития детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха, связи формирующихся видов детской деятельности со слухоречевым развитием
