Четверикова, Татьяна Юрьевна (канд. пед. наук). Проектирование коррекционного курса «Социально-бытовая ориентировка» с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с комплексными нарушениями слуха и интеллектуального развития. Часть 2. Выявление и оценка образовательных результатов / Т. Ю. Четверикова. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2024. — №6. — С. 37-44. — Библиогр.: с.43-44. — Доступ для авторизованных пользователей (платный). — DOI: 10.47639/2074-4986_2024_6_37. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=72360616.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №6, 2024
Аннотация
В системе образовательно-коррекционной работы с обучающимися, имеющими комплексные нарушения слуха и интеллектуального развития, важное место отводится коррекционным курсам. В их число входит курс «Социально-бытовая ориентировка». В первой части статьи были отражены требования к его реализации по вариантам 1.3 и 2.3 федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования, включая описание подходов к организации занятий и определению их содержания. Во второй части статьи представлены рекомендуемые диагностические карты. Они предназначены для фиксации образовательных достижений обучающихся - по результатам освоения программного материала по курсу «Социально-бытовая ориентировка»
