Фролова, Ю. А. Коррекция познавательной деятельности у обучающихся с тяжёлой умственной отсталостью на занятиях учителя-дефектолога в условиях образовательного учреждения / Ю. А. Фролова. — Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. Теория и практика : научно-методический журнал. — 2024. — №4 (102). — С. 101–108. — Библиогр.: с. 108. — Доступ для авторизованных пользователей (платный). — DOI: 10.52252/26867222_2024_4_101. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=76060390.
Источник: Коррекционная педагогика. Теория и практика: научно-методический журнал. — №4 (102), 2024
Аннотация
Освещены практические вопросы организации коррекционно-развивающего сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями (выраженная умственная отсталость) и тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях образовательного учреждения. Рассмотрено развитие наглядно-образного мышления, обучение счету
