Типология особых образовательных потребностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями (в условиях цифровой образовательной среды): эмпирическое исследование / А. В. Закрепина, Е. А. Стребелева, Е. А. Кинаш, Т. Ю. Бутусова, Г. А. Мишина. — Текст : непосредственный // Дефектология. — 2022. — №2. — С.42-52. — Библиогр.: с.51-52.
Источник: Дефектология. — №2, 2022
Аннотация
Результаты эмпирического изучения особых образовательных потребностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями в условиях современной цифровой образовательной среды: представлена уровнево-типологическая характеристика образовательных потребностей, проявляющихся при использовании информационно-образовательных средств и связанных с организационно-управленческой, образовательной и коммуникативной деятельностью в процессе овладения программным материалом. Статья подготовлена в рамках государственного задания Минпросвещения РФ ФГБНУ «ИКП РАО» № 073-00028-20-00 по научно-исследовательской работе «Специальная дидактика цифрового образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью»
