Гвоздева, А. Ю. (Москва). Преемственность направлений профильного труда выпускников с интеллектуальными нарушениями и их выбор будущих профессий / А. Ю. Гвоздева. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2024. — №2. — С. 46-52. — Библиогр.: с.51-52. — Доступ для авторизованных пользователей (платный). — DOI: 10.47639/2074-4986_2024_2_46. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=63996522.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №2, 2024
Аннотация
Исследование преемственности направлений профильного труда, осваиваемого обучающимися с интеллектуальными нарушениями, с теми профессиями / специальностями, которые они выбирают на этапе обучения в колледже. Собраны данные из трех коррекционных школ Москвы по следующим вопросам: направление программ профильного труда, которые осваивали обучающиеся с умственной отсталостью в школе, и специальности, выбранные ими при поступлении в колледж. Выявлены специальности, которым отдают предпочтение абитуриенты с интеллектуальными нарушениями при поступлении в учреждения специального профессионального образования (СПО) в условиях Москвы. Установлено, что преемственность между направлениями профильного труда в школе и профильной подготовкой в колледже является довольно низкой. В статье обозначена важность дополнительного образования для профессионального самоопределения обучающихся с интеллектуальными нарушениями
