Журавлева, Е. Ю. Коррекционно-педагогические подходы к составлению материалов междисциплинарного итогового экзамена для обучающихся с нарушениями интеллекта / Е. Ю. Журавлева, Л. Е. Шевченко. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2025. — №3. — С. 4-17. — Библиогр.: с.17. — Доступ для авторизованных пользователей. — DOI: 10.47639/2074-4986_2025_3_4. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=82367713.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №3, 2025
Аннотация
Представлены коррекционно-педагогические подходы к разработке материалов междисциплинарного содержания для подготовки и проведения процедуры итоговой аттестации на этапе завершения освоения адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) (вариант 1) школьниками с нарушениями интеллекта. Опираясь на комплексный и уровневый подходы, авторы рассматривают возможность составления экзаменационных материалов, позволяющих выявить сформированность предметных результатов освоения АООП по предметным областям «Язык и речевая практика» (учебные предметы «Русский язык», «Чтение»), «Математика» (учебный предмет «Математика») и «Человек и общество» (учебный предмет «Основы социальной жизни»). В статье содержатся примерные задания для минимального и достаточного уровней, которые могут быть взяты за основу при разработке образовательными организациями собственных материалов для проведения итоговой аттестации обучающихся с нарушениями интеллекта на этапе окончания ими 9 класса
