Фролова, Ю. А. (учитель-дефектолог, г. Елец). Формирование функциональной грамотности у обучающихся с умственной отсталостью на занятиях дефектолога / Ю. А. Фролова. — Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. Теория и практика : научно-методический журнал. — 2025. — №1 (103). — С. 76–87. — Библиогр.: с. 87. — режим доступа elibrary (платный). — DOI: 10.52252/26867222_2025_1_76. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80880132.
Источник: Коррекционная педагогика. Теория и практика: научно-методический журнал. — №1 (103), 2025
Аннотация
Рассмотрены особенности и ключевые подходы к развитию функциональной грамотности у детей с умственно отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Описаны основные аспекты, такие как необходимость создания доступной образовательной среды, использование индивидуальных подходов, а также применение активных методов обучения. Рассмотрены примеры практических занятий, которые помогают детям осваивать навыки, необходимые для повседневной жизни
