Ильина, Светлана Юрьевна (д-р пед. наук). Особенности пространственных представлений детей младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / С. Ю. Ильина, А. П. Зарин, Ю. В. Нефедова. — Текст : непосредственный // Дефектология. — 2024. — №1. — С.68-76. — Библиогр.: с.75-76. — DOI: 10.47639/0130-3074_2024_1_68.
Источник: Дефектология. — №1, 2024
Аннотация
При ЗПР процесс формирования пространственных представлений у детей затруднен из-за особенностей познавательной, моторной и эмоционально-волевой сфер, особенно ярко проявляющихся в младшем дошкольном возрасте. Знание и учет этих особенностей является необходимым условием построения всей системы коррекционно-образовательной работы на этом возрастном этапе. К настоящему времени пространственные представления детей младшего дошкольного возраста с ЗПР остаются недостаточно изученными. Отражены результаты экспериментального исследования представлений детей с ЗПР в возрасте 3,5-4 лет о схеме тела и расположении предметов с точкой отсчета от себя, которые в онтогенезе развития ребенка формируются одними из первых. Установлено, что у детей младшего дошкольного возраста с ЗПР четвертого года жизни диапазон сформированности пространственных представлений достаточно широк – от крайне низких показателей до относительно высоких; отмечается недостаточное понимание пространственных отношений и значительные трудности в обозначении их словом; имеют место трудности в дифференциации пространственных отношений; представления о схеме тела сформированы в большей степени, чем представления о расположении предметов с точкой отсчета от себя. Выявленные качественные особенности пространственных представлений дошкольников с ЗПР четвертого года жизни, поступивших в дошкольное образовательное учреждение, следует учитывать при построении программ целенаправленной коррекционно-образовательной работы
