Богданова, О. В. Подготовка ребенка с тяжелыми двигательными нарушениями, не имеющего устной речи, к обследованию на психолого-медико-педагогической комиссии / О. В. Богданова, А. В. Смирнова. — Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. Теория и практика : научно-методический журнал. — 2025. — №5 (107). — С. 22–31. — Библиогр.: с. 30–31.
Источник: Коррекционная педагогика. Теория и практика: научно-методический журнал. — №5 (107), 2025
Аннотация
Рассматривается процесс подготовки ребёнка с тяжёлыми двигательными нарушениями (ТДН) и отсутствием устной речи к прохождению обследования на психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Раскрывается специфика трудностей, возникающих при диагностике познавательных возможностей детей с ТДН, обусловленных невозможностью применения стандартных методик вследствие ограничений моторной и речевой сфер. Подчёркивается значение использования ассистивных технологий, в частности айтрекера, в работе с детьми, имеющими ТДН. Представлены этапы подготовки ребёнка к обследованию - ознакомительный, этап подбора диагностического материала и практический. Обосновывается необходимость предварительного формирования у ребёнка навыков работы с ассистивными средствами и компетентности специалистов ПМПК в их использовании. Сделан вывод о том, что грамотная подготовка ребёнка с ТДН к обследованию позволяет объективно оценить его реальные возможности и определить оптимальные условия обучения
