Лапп, Елена Александровна (канд. пед. наук). Механизм отбора профильного содержания подготовки учителя-дефектолога, сопровождающего детей с задержкой психического развития / Е. А. Лапп. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2026. — №2. — С. 56-66. — Библиогр.: с.64-65. — Доступ для авторизованных пользователей (платный). — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=89275307.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №2, 2026
Аннотация
Механизм отбора профильного содержания подготовки учителя-дефектолога, сопровождающего детей с ЗПР. Установлено соотношение между квалификационными требованиями к специалисту из профстандарта и информацией о детях с ЗПР из современного массива научных данных. Представлен практический опыт отбора элементов профильного содержания с учетом квалификационных требований профстандарта «Педагог-дефектолог», определены примерные индикаторы контроля профильного содержания. Сопряжение требований профстандарта и научной информации о детях с ЗПР в психологической, педагогической и иных науках дает возможность разработчикам образовательных программ оптимально спланировать профильное содержание, а обучающемуся предоставляет возможность освоить знания, умения и первоначальный опыт профессиональной деятельности с учетом системного взгляда на ребенка с ЗПР и совокупности условий его сопровождения. В статье обобщены теоретические подходы к трактовке понятия «содержание образования», дополнена информация о подходах к отбору профильного содержания. Материалы статьи могут быть использованы преподавателями вузов и учреждений дополнительного профессионального образования при проектировании содержания профильного образования. Полученные данные могут быть полезны для организации и проведения контрольно-оценочных процедур
