Бабина, Галина Васильевна (1952-, канд. наук). Оценка умений семантизации слов у младших школьников с нарушениями речи / Г. В. Бабина, Ю. В. Комарова. — DOI 10.47639/2074-4986_2024_2_15. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2024. — №2. — С.15-29. — Библиогр.: с.26-29. — режим доступа elibrary (платный). — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=63996516.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №2, 2024
Аннотация
Излагается опыт исследования проблемы семантизации отдельных слов и слов, объединенных в группы (синонимические ряды и антонимические пары), носителями языка младшего школьного возраста. Авторами анализируются теоретические положения, являющиеся основой изучения умений семантизации языковых единиц у школьников с нормальной и нарушенной речевой деятельностью. Феномен семантизации единиц языка квалифицируется как один из наиболее значимых компонентов металингвистической деятельности индивида. Освещены результаты экспериментальной работы, направленной на изучение умений семантизации лексических единиц у обучающихся с общим недоразвитием речи (ОНР). Научная новизна исследования определяется тем, что в нем раскрывается специфика проявления трудностей описания значений слов у младших школьников с общим недоразвитием речи. В работе получают объективацию направленность обследования, его содержание и критерии оценивания полученных результатов. Обсуждение экспериментальных данных, касающихся школьников с речевыми нарушениями, проводится как в русле рассмотрения недостатков семантизации слов, так и в русле установления причин имеющихся трудностей
