Белкина, Ирина Николаевна. Коррекционная работа по формированию действий по правилу как компонента произвольности у дошкольников с задержкой психического развития / И. Н. Белкина, Т. Н. Винтаева. — DOI 10.47639/2074-4986_2025_5_10. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2025. — №5. — С. 10-23. — Библиогр.: с.21-23. — Доступ для авторизованных пользователей. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=82859565.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №5, 2025
Аннотация
Произвольность является условием успешности обучения в школе. Этапы формирования у старших дошкольников действий по правилу как компонента произвольности. Результаты проведения диагностических процедур обобщены на основе таких параметров произвольности, как умение ставить и удерживать цели деятельности; умение осознанно подчиняться правилу и др. По результатам диагностики выделено три группы старших дошкольников с ЗПР с разным уровнем сформированности произвольности. Коррекционно-развивающая работа по формированию у дошкольников с ЗПР умения подчинить свои действия правилу проводилась по направлениям: мотивационному, когнитивному, регуляторному, коммуникативному. Работа по каждому направлению проводилась этапно, с опорой на принципы работы с данной категорией детей. В коррекционно-развивающей работе по формированию навыка действий по правилу педагог уводит ребенка от доминирующего внешнего участия, эмоциональной поддержки, стимуляции и оценки – к пробуждению и осознанию мотивов собственных действий независимо от присутствия взрослого. Оценка результатов контрольной диагностики уровня сформированности навыков действия по правилу показала выраженную положительную динамику у детей, участвующих в специально организованной коррекционно-развивающей работе
