Детальная информация

Результаты сравнительного исследования моторного развития учащихся начальных классов с нарушениями речи и с нормативным речевым развитием. В группу детей с нарушениями речи вошли первоклассники с общим недоразвитием речи (ОНР, III уровень речевого развития). Исследование проводилось с целью изучения моторного развития как основы операционального компонента процесса письма. Диагностическая программа включала два направления: изучение моторного развития с помощью тестовых проб Н.И. Озерецкого, М.О. Гуревича и изучение дифференцированности мышечного напряжения методом, разработанным Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. Для подтверждения достоверности использовались методы математической статистики. Анализ результатов исследования показал, что уровень развития мелкой моторики у учеников с общим недоразвитием речи ниже, чем у учащихся с нормативным речевым развитием. Это подтверждается статистически значимыми различиями по всем показателями исследования. На основании результатов исследования и наблюдения за учащимися - участниками исследования, авторами были описаны особенности развития общей и мелкой моторики у обучающихся первых классов с разным уровнем моторного и речевого развития. Анализ результатов исследования дифференцированности мышечного напряжения у участников исследования по всем показателям исследования не показал статистически значимых различий у учащихся с речевыми нарушениями и нормативным речевым развитием. Результаты исследования указывают на недостатки моторного развития у учащихся начальных классов как с ОНР, так и без речевых нарушений, что негативно сказывается на овладении навыком письма. Результаты исследования нацеливают логопедов, специалистов сопровождения, учителей начальных классов на коррекционно-развивающую работу по совершенствованию моторного развития обучающихся