Как студенты-педагоги воспринимают детские игры и свою роль в детских играх : международное сравнительное исследование с участием студентов из Нидерландов, Уэльса, Германии и Финляндии / Г. ван дер Аалсвоорт, Б. Пракке, Д. Хоуард [и др.] ; пер. А. Сидяки // Современное дошкольное образование. Теория и практика. — 2016. — №4(66). — С. 68-79. — Библиогр.: с.76-78. — Фрагмент статьи. Режим доступа : https://sdo-journal.ru/journalnumbers/van-der-aalsvoort-g-prakke-b-houard-d-kyonig-a-parkkinen-t-kak-studenty-pedagogi-vosprinimayut-detskie-igry-i-svoyu-rol-v-detskih-igrah.html. — URL: https://sdo-journal.ru/journalnumbers/van-der-aalsvoort-g-prakke-b-houard-d-kyonig-a-parkkinen-t-kak-studenty-pedagogi-vosprinimayut-detskie-igry-i-svoyu-rol-v-detskih-igrah.html.
Источник: Современное дошкольное образование. Теория и практика. — №4(66), 2016
Аннотация
Различия в программах дошкольного образования в учебных заведениях европейских стран
