Крюковская, Н. В. (Гродно, Республика Беларусь). Проявления базовой структурной организации психического у учащихся с задержкой психического развития как основа реализации уровнево-дифференцированного подхода / Н. В. Крюковская. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2023. — №5. — С.40-51. — Библиогр.: с.49-51. — режим доступа elibrary (платный). — DOI: 10.47639/2074-4986_2023_5_40. — URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54683219.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №5, 2023
Аннотация
Представлен анализ уровня базовой структурной организации психического как основы применения уровнево-дифференцированого подхода в коррекционно-педагогической работе с учащимися с ЗПР. Проанализированы результаты изучения познавательной деятельности учащихся данной категории на I ступени общего среднего образования, выделена характеристика аффективной организации поведения и сознания, ментальных структур и регуляторного обеспечения психической активности. На основе полученных результатов выделены шесть групп учащихся с ЗПР для осуществления уровнево-дифференцированного подхода в ходе коррекционно-педагогической работы
