Головчиц, Людмила Адамовна (д-р пед. наук). Еще раз о терминологии: «сложные», «комплексные», «множественные», «тяжелые множественные нарушения развития» / Л. А. Головчиц. — DOI 10.47639/0130-3074_2024_1_3. — Текст : непосредственный // Дефектология. — 2024. — №1. — С.3-11. — Библиогр.: с.10-11.
Источник: Дефектология. — №1, 2024
Аннотация
Ретроспективный анализ терминологии по отношению к лицам, имеющим сочетание нескольких первичных нарушений. Рассматриваются ставшие классическими работы, в которых «сложный дефект» определяется как сочетание двух или более первичных дефектов, каждый из которых имеет характерные вторичные и последующие отклонения. Возникновение вариативной терминологии по отношению к лицам с сочетанными нарушениями делает не всегда понятными позиции авторов научных исследований и ориентиры в деятельности практических работников. В большей степени это относится к термину «тяжелые множественные нарушения», который используется авторами по-разному в зависимости от наличия у обучающихся интеллектуальных нарушений. Неясность, неоднозначность терминологии обусловливает трудности выбора адаптированных образовательных программ, в том числе разработку специальных индивидуальных программ развития
