Белопольская, Наталия Львовна (д-р психолог. наук). Хороводные игры как метод коммуникативного развития дошкольников с нормативным и нарушенным психическим развитием / Н.Л. Белопольская, О.В. Рубан // Социальная психология и общество = Social psychology and society : международный научный журнал. — 2012. — Том 3, №4. — С.130-140. — Библиогр.: с.138. — URL: https://psyjournals.ru/files/56527/spio_2012_4_Belopolskaja_Ruban.pdf.
Источник: Социальная психология и общество: международный научный журнал. — Том 3, №4, 2012
Аннотация
Материал позволяющий в психологическом, в том числе и в социально-психологическом, плане содержательно проанализировать свойства традиционных русских хороводных игр, которые дают возможность рассматривать их в качестве методов развития и психологической коррекции коммуникаций у детей дошкольного возраста. Общая характеристика детских хороводных игр. Психологически качественные особенности: структура игрового пространства, ритмичность, эмоциональность, показатели активности их участников – контроль поведения, картина мира и самосознание, речь, воображение. Принципиально важным является то, что осуществлена акцентированная оценка потенциала детских хороводных игр для коммуникативного развития нормативных дошкольников и дошкольников с отклонениями в психическом развитии. Показано, что применение детского хороводного фольклора в психологической коррекции соответствует принципу системности и на практике подтверждает известное положение Л.С. Выготского о единстве аффекта и интеллекта. Принципиально важным в практико-прикладном плане является тот факт, что применение детских хороводных игр может быть перспективным методом инклюзии
