Кукушкина, Юлия Андреевна (канд. психолог. наук). Философия инклюзивной практики в дошкольной образовательной организации / Ю. А. Кукушкина. — Текст : непосредственный // Дошкольник. — 2023. — №4. — С.69-73. — DOI: 10.47639/2223-7003_2023_04_69.
Источник: Дошкольник. — №4, 2023
Аннотация
Описываются актуальные проблемы инклюзивного образования и необходимость внимательного отношения к внедрению и развитию инклюзии. Обращается внимание на значимость принятия философии инклюзивного образования взрослыми участниками образовательных отношений. Делается акцент на необходимости комплексной помощи и подготовки педагогов для формирования их профессиональной и психологической готовности в работе с «особым» ребенком. На основе анализа зарубежных исследований даются рекомендации воспитателям, каким образом можно объяснять детям идею равенства всех детей с особенностями развития. Представлена авторская точка зрения на то, что инклюзивная практика меняет прежде всего ценностные установки педагога и только с его помощью можно создавать развивающую, безопасную и комфортную среду для взаимодействия и позитивной социализации детей с различными особенностями развития. Для этого требуется создание для дошкольной организации особых педагогических технологий, делающих акцент на потребностях ребенка и его семьи, которые направлены на сотрудничество детей и взрослых, на признание каждого ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений
