Горшенёва, Ирина Аркадьевна (канд. филолог. наук). Формирование навыков понимания метафорических выражений у младших школьников с общим недоразвитием речи / И. А. Горшенёва, Е. А. Чаладзе, А. М. Горчакова. — DOI 10.47639/2074-4986_2025_5_36. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2025. — №5. — С. 36-45. — Библиогр.: с.43-45. — Доступ для авторизованных пользователей. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=82859567.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №5, 2025
Аннотация
Рассматривается проблема понимания метафор младшими школьниками с общим недоразвитием речи (ОНР). При анализе федеральной образовательной программы начального общего образования (ФОП НОО), федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования (ФАОП НОО) и специальной литературы, описывающей образовательные трудности у детей с ОНР, выявлено противоречие между заявленными программными требованиями и возможностями обучающихся с указанными нарушениями в понимании и интерпретации метафор. Предлагается модель работы, состоящая из пяти этапов, направленная на освоение детьми механизмов понимания и объяснения метафорических выражений. Особое внимание уделяется развитию ассоциативного мышления, адаптации учебного материала и взаимодействию учителей-логопедов и учителей начальных классов. Подчеркнута необходимость разработки специальных дидактических материалов, учитывающих особенности речевого развития детей с ОНР, для успешного освоения программы начального общего образования
