Белотелова, В. В. Изучение особых образовательных потребностей обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития в образовательном пространстве / В. В. Белотелова. — Текст : непосредственный // Коррекционная педагогика. Теория и практика : научно-методический журнал. — 2025. — №2 (104). — С. 77-84. — Библиогр.: с.84. — Доступ для авторизованных пользователей (платный). — DOI: 10.52252/26867222_2025_2_77. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80897184.
Источник: Коррекционная педагогика. Теория и практика: научно-методический журнал. — №2 (104), 2025
Аннотация
Рассматривается проблема определения особых образовательных потребностей у обучающихся с ТМНР в условиях образовательных организаций. Описана методика психолого-педагогического обследования детей данной категории, которая включает 15 параметров. Представлены результаты изучения особых образовательных потребностей у обучающихся с ТМНР 13-14 лет 4 класса 2 года обучения, а также результаты анкетирования родителей воспитывающих детей данной категории и педагогических работников сопровождающих лиц с ТМНР. С учетом выявленных особых образовательных потребностей и рекомендаций ПМПК разработаны вариативные специальные условия
