Плаксина, Любовь Ивановна (д-р психолог. наук) . Коррекционная направленность образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении / Л. И. Плаксина, Л. Б. Осипова // Инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушением зрения : учебно-методическое пособие : для учебных заведений, реализующих программу среднего профессионального образования по педагогическим специальностям / Л. И. Плаксина, Л. А. Дружинина, Л. Б. Осипова. — Москва, 2022 (т. е. 2021). — С.75-153. — Библиогр.: с.183-189.
Аннотация
Понятое коррекционной работы. Основные направления коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями зрения. Организация и содержание коррекционных занятий. Планы-конспекты коррекционных занятий с детьми первого года обучения. Планы-конспекты коррекционных занятий с детьми второго года обучения. Планы-конспекты коррекционных занятий с детьми третьего года обучения. Планы-конспекты коррекционных занятий с детьми четвертого года обучения. Методические рекомендации по развитию осязания и мелкой моторики как средства компенсации зрительной недостаточности. Развитие готовности руки к осязательному обследованию объектов. Формирование осязательного обследования с использованием сенсорных эталонов. Формирование осязательного обследования и восприятия предметов. Формирование навыков использования осязания в процессе продуктивной деятельности. Формирование умений использовать осязание в процессе игровой и бытовой деятельности. Продуктивные виды деятельности: коррекционная направленность занятий. Коррекционная направленность занятий аппликацией. Коррекционная направленность занятий рисованием. Коррекционная направленность занятий лепкой. Рекомендации к организации работы по восприятию сюжетных изображений
