Болдинова, Ольга Геннадьевна (д-р пед. наук). Психолого-педагогическая диагностика развития компенсаторных способов действий у детей с нарушениями зрения / О. Г. Болдинова. — Текст : непосредственный // Дефектология. — 2024. — №1. — С.24-33. — Библиогр.: с.32-33. — режим доступа elibrary (платный). — DOI: 10.47639/0130-3074_2024_1_24. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=62494399.
Источник: Дефектология. — №1, 2024
Аннотация
Представлены содержание и структура психолого-педагогической диагностики, направленной на выявление особенностей развития компенсаторных способов действий у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения. Проанализированы данные лонгитюдного исследования особенностей становления навыков самообслуживания, пространственной ориентировки, зрительного контроля и осязательного обследования у тотально слепых, слепых с остаточным зрением и слабовидящих младших школьников. Установлено наличие связей между уровнями сформированности компенсаторных навыков и рядом общих и специфических факторов образовательной среды: преемственности между дошкольным и начальным уровнями образования; семейного воспитания и отношения родителей к ребенку; уровня профессиональной подготовки педагогов; организации коррекционных курсов во внеучебной деятельности; технологий обучения слепых и слабовидящих обучающихся, учитывающих их возрастные, индивидуальные и зрительные возможности
