Основные направления развития теории и практики логопедического обследования / Е. Л. Ворошилова, О. Е. Грибова, А. Ю. Дымкова, Т. В. Кошечкина, Ю. Д. Виноградова, И. В. Малкова. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. — 2023. — №7. — С. 55-68. — Библиогр.: с.65-67. — режим доступа elibrary (платный). — DOI: 10.47639/2074-4986_2023_7_55. — URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=55081263. — URL: https://doi.org/10.47639/2074-4986_2023_7_551.
Источник: Воспитание и обучение детей с нарушениями развития: методический и практический журнал. — №7, 2023
Аннотация
Представлены основные направления исследований сотрудников лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики». Приведены методологические основания проводимых исследований. Изложены основные практико-ориентированные результаты в рамках научно-исследовательской работы по теме «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с ОВЗ». Раскрыты подходы к выделению критериев оценки результатов логопедического обследования (оценка письменной речи, понимания речи, лексико-грамматического строя речи, текстовой компетенции, плавности речи). Описаны направления исследований, связанные с разработкой принципов организации коммуникативной ситуации обследования, адекватных его задачам
